与不同学生谈话应各具特色 面对个性格各异、不断变化发展的学生，教师与他们谈话时要遵循教育学和心理学原理，把握他们生理、心理特点，运用教育技巧，调动艺术手段，坚持巧妙疏导，彰显对学生细致的关怀、温馨的祝福和美好的期待。挖掘优秀生的自省点优秀生不仅品学兼优，还常常担任班干部，是一个班级的中坚力量。为帮助他们清醒、客观地认识自己，与他们谈话时要挖掘自省点，以提醒为主，用委婉而含蓄的话语让他们意识到自身存在的不足，促使他们对自己进行公平公正的评价，扬长补短，向更大、更高、更远的目标迈进。与他们沟通时，切
美育是审美教育，更是情操教育和心灵教育，对于立德树人具有不可替代的作用。习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。落实这一重要要求，就要下大力气改进美育工作，将其作为推动学校美育高质量发展的基础环节。 中华优秀传统文化中，饱含着丰富的美育思想。“兴于诗，立于礼，成于乐”的论断，从中华传统美育的角度，阐明了诗歌、礼仪、乐舞之间的关系。朱光潜先生也提出：“要求人心净化，先要求人生美化。”如果青少年缺少美育，就不可能全面发展。中办、国办去年10月印发的
